화염 호노오의 형태 가타 공방 고보 Scratch와 Dart에서 게임 프로그램 입문에 뉴몬 Advent Calendar 2016
기사 키지입니다.

얼룩말 뒤

불의 형형에서는, 기술 정보 기주 츠죠 쪽을 말하면, 동시 어딘가에, Kyorohiro의 「부끄러워하는 포엠」이,
매번 매이, 게재 괴롭혀지고 있습니다.

제대로, 목적이 있습니다.

진짜 편이에요!!

그렇다고 하는 것으로, 장치에 대해서, 해설 가설합니다.
　

　
　
　
　

슈퍼맨이 보는 세계 세카이

지금, 당신은 세계 제일이나 좋은 프로그래머가 되었습니다.

소프트웨어가 동작 어떻게 하는 환경이라면
당신에게 불가능한 이상한 일은 없을 것입니다.

곧 모든 것이 소프트웨어가 어떻게 작동하는지 확인합니다.

즉, 당신은 모든 것을 할 수 있습니다.
이미, 뭐든지입니다.

무엇을 만들고 싶습니까?

만들고 싶은 것은 무엇입니까?라고만 물어보면.

현재 상태의 능력으로 만들고 싶은 것을 이미지 해 버리므로, 그 대책 싶습니다

　
「아무것도 없습니다」라고 되돌아오는 일도 있을 수 있습니다.　
　

일단 슈퍼맨이 되어줘.
그 때 무슨 일을 하고 싶은지 물어보고 싶습니다.

　
　
　　

프로그램을 위해 프로그램

「흥미로운 간장이 있는 행위 이런」도, 골의 설정해에 간섭 캔슬되면, 그 「흥미로운 간장/rt>가 감소하지 않는」해 버리는 일이 있습니다.

보상 호슈의 문제 몬다이를 생각해 보자.

목표와 관련이없는 보상 호주를 주면 악영향을 줄 수 있습니다.

Undermining children's intrinsic interest with extrinsic reward: A test of the "overjustification" hypothesis.

3개의 클래스로 나누어 그림을 그리는 실험 비누를 했습니다.

아이들 어린이들에게 특별하고 찢어진 화재가 자이가 넘겨져 그림을 쓰여졌습니다.

이때 다음과 같은 간섭 간섭을 받았습니다.

expected-award
잘 묘사하면 상장 쇼죠를 받을 수 있다고 가르쳐 준 후에 그림을 그려
그리기가 끝나면 상장 쇼죠를 줄 것입니다

unexpected-award
그리기가 끝나면 상장 쇼죠를 줄 것입니다

no-award
아무것도 주지 못한 그룹

일주일 후 함께 카고, 다시 되풀이, 특별하고 찡그린 화재가 자이로 그림을 그려달라고, 그 그림을 평가 혹시하면, expected-award의 그룹만, 평효가가 내렸습니다.

보상 호주를 주어도 역효과가 많을까요?

어떻게 아이들의 관심감을 증대 증대시키는가

그렇다면 어떤 접근법을 취해야합니까?
불의 형태 방법의 접근에 대해서는, 「그렇구나ー」. 「헤에ー」정도로 읽어 달라고 하는군요.

이하 오징어 책은 추천입니다.

　　

꿈을 이루는 PX2 완전 마스터 도마미 지역 영인 htps //w w. 아마존. 이. jp/dp/4054052274/레 f=cm_sw_r_tw_dp_x_xLtsybJ166에47

0 세에서 5 세 사이의 유아 교육 도마 미지 영인 htps //w w. 아마존. 이. jp / dp / B014 / RHD2M / ref = cm_sw_r_tw_dp_x_jStsybS55WJGP

　

Thanks

지금까지 읽어 주셔서 감사합니다 !!

그럼 다음 번에 지루하고
만나는 것을,
즐거운 얼룩이 있습니다.

그리고 다음 번부터는 Scratch의 리믹스에 대해 설명 설레겠습니다.

그럼