정보 안전 시스템 설계 기초 기말 총결산(수정 있음)

5297 단어

1. 이번 학기 블로그 요약


(1) 매주 독서 노트 링크 요약

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 첫 주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 2주차 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 3주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제4주 학습 총결

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 5주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 6주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 기간 중 총결

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제8장 학습 총결산
  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제9장 학습 총결

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 10주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제11주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제12주 학습 총결산

  • 정보 안전 시스템 설계 기초 제12주 학습 총결산


  • (2) 실험 보고서 링크 요약

  • 정보 보안 시스템 설계 기초 - 실험 1 실험 보고서

  • 정보 보안 시스템 설계 기초 - 실험 2 실험 보고서

  • 정보 보안 시스템 설계 기초 - 실험 3 실험 보고서

  • 정보 보안 시스템 설계 기초 - 실험 4 실험 보고서

  • 정보 보안 시스템 설계 기초 - 실험 5 실험 보고서


  • (3) 숙제 링크 요약

  • 제6장 숙제


  • (4) 실천 작업 링크 요약


    없음

    2. 과정 수확과 부족


    (1) 자신의 수확


    학습 방법


    이번 학기에 우리는 쓰는 것을 배웠다

    지식의 축적

  • Linux 시스템 기본 운영
  • 사용 방법man -k, grep -nr XX /usr/include 등 명령으로 도움말 얻기
  • Vim 사용
  • GCC 컴파일링 및 GDB 디버깅
  • 정적 라이브러리와 동적 라이브러리의 제작과 사용
  • makefile

  • 정보의 표시와 처리
  • 정보 = 비트 + 컨텍스트
  • 스토리지 시스템의 핵심 개념 - 캐시
  • 운영 체제의 핵심 추상화: 파일, 저장, 프로세스, 가상 머신
  • 프로그램의 기계급 표시
  • ISA 명령 세트 아키텍처
  • 스택 프레임
  • 프로세서 아키텍처
  • Y86 명령 집합 체계 구조
  • 논리적 설계 및 하드웨어 제어 언어 HCL
  • 스토리지 계층 구조
  • 3가지 일반적인 스토리지 기술: RAM/ROM/디스크
  • 국부성 원리: 시간 국부성과 공간 국부성
  • 핵심 메시지: 각 계층의 스토리지 디바이스는 다음 계층의 "캐시"
  • 입니다.
  • 캐시 메모리 패브릭
  • 이상 제어 흐름
  • 이상: 중단, 트랩 및 시스템 호출, 고장, 종료
  • 프로세스
  • 신호
  • 가상 스토리지
  • 시트
  • 가상 주소 공간 및 물리적 주소
  • 스토리지 매핑
  • 동적 스토리지 할당
  • 시스템 레벨 I/O
  • 병렬 프로그래밍
  • 프로세스
  • I/O 멀티플렉싱
  • 스레드
  • 만능함수
  • 입력한 것은 바늘로 함수에 전달하고 싶은 데이터를 가리킨다.
  • 입력해야 할 데이터를 하나의 구조체에 넣고 바늘은 이 구조체를 가리킨다. 데이터의 유형이 무엇이든 데이터가 얼마나 많든지 간에 바늘 하나를 이 구조체를 가리키면 된다.
    void func(void parameter) typedef void (uf)(void para)

  • 지침 문제(오른쪽 좌우 좌법)
  • 지침수조: 수조이고 수조의 원소는 지침
    int *daytab[13]
  • 수조지침: 지침으로 한 유형과 원소의 개수가 고정된 수조
    int (*daytab1)[13]
  • 를 가리킨다
  • 바늘 함수: 함수이고 반환값 유형은 바늘
    int *comp()
  • 함수 바늘: 바늘, 함수를 가리키는 바늘, 함수 이름은 함수 바늘
    int (*comp1)()
  • curses 라이브러리 사용
  • 기타 기능

  • Markdown 편집 도구
  • VM 설치 및 문제 해결
  • 정규 표현식
  • 간단한 교차 컴파일
  • (2) 스스로 개선해야 할 점

  • 교재인 에 대한 학습이 철저하지 않다. 더 많은 시간을 공부할 때 필기를 통해 학습을 하는 것은 필기가 더욱 직접적이고 간결하고 알기 쉬워 보이기 때문에 더욱 중점적이고 중점적인 학습 중점을 배울 수 있다.
  • 그리고 코드 학습이 그렇게 투철하지 않아서 어려우면 열심히 공부하지 않았을 수도 있고 항상 버젓한 과거였다.
  • 공부가 그렇게 주동적이지 않으니 앞으로 공부를 더욱 적극적이고 열심히 해야 한다.

  • (3) 파트너(20135203 제악)가 많이 도와줬어요.

  • 점프 학습 및 gcc, gdb 학습
  • 매주 필기를 참고하여 공부하고 모르는 것이 있으면 모두 공부한다
  • 공부할 때 많은 과후 연습문제를 모르면 가르침을 청한다
  • 그리고 5차례의 실험을 진행했습니다. 우리 셋이 서로 돕고 실험을 했습니다. 모두 함께 발전했습니다
  •  

    (4) 후배들에게 하는 공부 조언--이 과목을 다시 공부하면 어떻게 하면 더 잘 배울 수 있을까?


    제 개인적인 경험에 근거한 건의
  • 자제력을 강화하고 학습은 주동적이어야 하며 수동적이어서는 안 된다. 주동적으로 공부하면 적은 노력으로 큰 효과를 볼 수 있다고 생각한다. 수동적으로 배우면 크게 할인될 수 있다.
  • 수강신청을 할 때 선배의 조언이나 질문을 무조건 참고하지 말고 어떤 과목이 정말 지식을 배워야 하는지 물어봐야 한다.그럼 이 과목이야말로 네가 필요로 하는 과목일 것이다.
  • 새로운 학습 방법, 특히 자신의 자습적인 학습 방법에 직면하면 시작할 때 적응하기 어려울 수도 있고 모든 일이 시작되기 어려울 수도 있다. 특히 매주 블로그와 실험동의 인터넷 문제는...하지만 시간이 지나면 습관이 돼 가급적 저촉되는 감정을 갖지 않도록 하고, 시작을 제대로 하지 못하면 뒤에서 따라잡기가 더 어려워져 악순환에 빠질 수 있다.마지막에 완성할 때 성취감을 느낄 수 있다는 것을 알아야 한다.

  • 3. 선생님께 드리는 조언


    (1) 당신은 이 과목의 선생님이 어떤 일을 계속 해야 한다고 생각합니까?

  • 매주 학습 임무와 매 장의 내용에 대한 학습 지도
  • 블로그 및 그룹 학습
  • 기말고사가 아닌 매주 검사
  • 추가 실천 프로젝트
  • 수업 후 연습 문제의 가산점
  • 우리 스스로 자발적으로 공부하도록 하지만 점수로 억제하지 마라
  • (2) 이 과목의 선생님은 어떤 일을 멈춰야 한다고 생각합니까?


    숙제 쟁탈 문제는 모든 사람이 몫이 있다고 생각합니다. 문제가 있으면 할 수 있고 문제가 없어지지 마세요. 하지만 손이 느려지면 문제의 가산점을 쟁탈하지 못해서 정말 적극성에 타격을 줄 수 있습니다...때로는 흥미진진하게 그 문제의 득점을 빼앗으려고 할 수도 있지만, 다른 사람이 뽑힌 후에는 더 이상 하고 싶지 않게 되어 적극성을 꺾을 수도 있다.

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